Danske Skoleelever får ny bestyrelse og formandskab
Nyhed
Lørdag d. 25.-27. april afholdt Danske Skoleelever sin årlige Generalforsamling, som fandt sted på Ellevangskolen i Aarhus med over næsten 150 skoleelever, der deltog fra hele landet. Det var en weekend med masser af gode debatter, hyggeligt fællesskab, besøg af Undervisningsminister Mattias Tesfaye og ikke mindst valg til alle tillidsposter.
Magnus Herrmann på 16 år er blevet valgt som ny formand for foreningen. Til daglig er Magnus elev på Præstemoseskolen i Hvidovre. Magnus har siddet i Danske Skoleelevers bestyrelse i to år. Derudover har han også fire års elevrådserfaring fra sin egen skole, og han var med Danske Skoleelever på International Tur til London i marts.
D. 1. juli tiltræder Magnus som formand for Danske Skoleelever.
“Jeg er ufattelig taknemmelig over, at Generalforsamlingen har vist mig den tillid at vælge mig som formand for Danske Skoleelever. Jeg glæder mig til et år med en kamp for en skole med plads til flere, en nytænkt skole og en skole med tættere samarbejde mellem lærere og elever om skolens indhold,”
fortæller den tiltrædende formand.
Aksel Skovgaard Justesen blev valgt som ny næstformand for Danske Skoleelever. Aksel, der er 15 år, har ligeledes to års bestyrelseserfaring i Danske Skoleelever. Han går til daglig i 9. klasse på Skolen Ved Sundet, hvor han har erfaring med elevrådsarbejde. Ligesom Magnus var Aksel også med på International Tur til London.
Aksel tiltræder som næstformand d. 1. juli.
Om valget siger den tiltrædende næstformand:
“Jeg er utrolig beæret over at være valgt som organisationens næstformand. Jeg glæder mig meget til at samarbejde med de dygtige og engagerede tillidsvalgte.”
Både den tiltrædende formand og tiltrædende næstformand deltager sammen med det nuværende formandskab Caroline og Lea og fire bestyrelsesmedlemmer på Folkemødet d. 12.-14. juni.
Hele Danske Skoleelevers bestyrelse er også blevet valgt på ny, og tiltræder øjeblikkeligt. Bestyrelsen består nu af følgende personer:
Magnus Herrmann (formand — tiltræder 1. juli)
Aksel Skovgaard Justesen (næstformand — tiltræder 1. juli)
Karla Winkel Andersen (lokalformand, Himmerland)
Oliver Elo Hope-Lidegaard (lokalnæstformand, Himmerland)
Benjamin Zafarin (lokalformand, Østjylland)
Merle Rita Juhl Plesner (lokalnæstformand, Østjylland)
Leah Wildau Rørbæk Duly (lokalformand, Midtjylland)
Caroline Lyng Lauridsen (lokalnæstformand, Midtjylland)
Sara Bach Nielsen (lokalformand, Trekanten)
Pelle Tesfaye (lokalnæstformand, Trekanten)
Adelle Munksgaard (lokalformand, Sydvestjylland)
Marcus Seidler (lokalformand, Sønderjylland)
Laura Lund Gregersen (lokalnæstformand, Sønderjylland)
Liva Slot Lassen (lokalformand, Fyn)
Madicken Luther (lokalformand, Lolland-Falster)
Zander Hjorth (lokalformand, Sydsjælland)
Melissa Maria Skytte Mortensen (lokalnæstformand, Sydsjælland)
Frederik Jensen (lokalformand, Østsjælland)
Ankit Vestbjerg (lokalnæstformand, Østsjælland)
Mathilde Frederiksen (lokalformand, Københavns Omegn)
Ronja Zander (lokalnæstformand, Københavns Omegn)
Chloé Courage Fjelstrup-Mathiesen (lokalformand, København)
Metta Jatta (lokalnæstformand, København)
Amira Andersen (lokalformand, Nordsjælland)
Oliver Luka Markussen (lokalnæstformand, Nordsjælland)
Mathias Revsbech (lokaltillægsmandat Region Midtjylland)
Den tiltrædende formand udtaler, da han bliver spurgt om, hvad han glæder sig mest til ved sin formandsperiode:
“Jeg ved simpelthen ikke, hvad jeg glæder mig mest til, for jeg glæder mig virkelig til alt, og så er jeg sindssygt beæret over at få lov til at lede organisationen.”
Indtil det nye formandskabs tiltræden d.1. juli fungerer Caroline Helene Hermansen fortsat som formand for Danske Skoleelever, hvorfor politisk kontakt fortsat går til hende.
For yderligere information kontakt formand@skoleelever.dk.
Danske Skoleelever har valgt ny bestyrelse
Nyhed
Danske Skoleelever har netop afholdt deres årlige generalforsamling, hvor der blev valgt ny bestyrelse og nyt formandskab. Formandspostens besættes af Magnus Herrmann, mens næstformandsposten besættes af Aksel Skovgaard Justesen. Sammen med bestyrelsen skal de repræsentere alle danske grundskoleelever i skoleåret 2025/2026.
På weekendens generalforsamling – som fandt sted på Ellevangsvangsskolen i Aarhus – blev Magnus Herrmann valgt som ny formand for Danske Skoleelever. Magnus er 16 år og elev på Præstemoseskolen i Hvidovre. Magnus har siddet i hovedbestyrelsen i to år.
“Jeg er ufattelig taknemmelig over, at generalforsamlingen har vist mig den tillid at være formand for Danske Skoleelever. Jeg glæder mig til et år med en kamp for en skole med plads til flere, en nytænkt skole og en skole med tættere samarbejde mellem lærere og elever om skolens indhold,” fortæller den tiltrædende formand.
Aksel Skovgaard Justesen blev valgt som ny næstformand for Danske Skoleelever. Aksel, der er 15 år, har ligeledes to års bestyrelseserfaring og går til dagligt i 9. klasse på Skolen Ved Sundet. Om valget siger den tiltrædende næstformand:
“Jeg er utrolig beæret over at være valgt som organisationens næstformand. Jeg glæder mig meget til at samarbejde med de dygtige og engagerede tillidsvalgte.”
Danske Skoleelevers nye bestyrelse vil blive offentliggjort på hjemmesiden i nær fremtid.
Det nye formandskab tiltræder den 1. juli 2025. Indtil da fungerer Caroline Helene Hermansen fortsat som formand for Danske Skoleelever, hvorfor politisk kontakt fortsat går til hende. For yderligere information kontakt formand@skoleelever.dk.
Pressemeddelelsen kan også tilgås på Ritzau.
Den 29. og 30. januar kårede vi vinderne af DM i Fagene 2025
Den 29. og 30. januar kårede vi vinderne af DM i Fagene 2025
Til dette års finale i DM i Fagene dystede knap 500 elever i fagene dansk, engelsk, matematik og naturfag samt i den tværfaglige og den naturvidenskabelig holddisciplin. Finalisterne kvalificerede sig i efteråret, hvor mere end 4.000 elever fra hele landet deltog i den indledende runde.
Finaledagene i DM i Fagene bød på en inspirerende blanding af læring, faglighed og festlige oplevelser. Årets casevirksomheder – Pærfekt, Trifork Smart Building, Gyldendal, MentorDanmark og Education First – var til stede for at repræsentere opgaverne og bedømme finalisternes løsninger.
Inden deltagerne kastede sig over opgaverne, blev de introduceret til ny viden, der skulle inspirere deres besvarelser. Gennem oplæg, workshops og møder med fagpersoner og materialer fik de mulighed for at undersøge virkelighedsnære problemstillinger og dykke ned i relevante emner.
Efter afleveringen kunne deltagerne udforske Dokk1 og prøve aktiviteter arrangeret af Danske Skoleelevers sekretariatsfrivillige. Deltagerne kunne tage på en Find-en-frivillig-skattejagt eller fordybe sig i kreative aktiviteter som smykkefremstilling og mandalategning. Deltagerne kunne også opleve en liveudgave af Danske Skoleelevers podcast, Skolegården, hvor skolerelaterede dilemmaer blev debatteret af både finalister og de dygtige værter.
Mens dommerne voterede, holdt Oliver Hvam, også kendt som Bruhliver, et inspirerende og sjovt oplæg om sin rejse som deltager ved VM i fysik og delte historier fra sine oplevelser i udlandet.
Finalen i DM i Fagene var ikke kun en konkurrence – det var en fejring af faglighed, fællesskab og nysgerrighed. En oplevelse, der forhåbentlig har givet deltagerne nye perspektiver og motivation til at bruge deres faglighed i den virkelige verden.
Begge finaledage blev sluttet af med fælles fejring af vinderne af DM i Fagene 2024/25.
Vi ønsker endnu engang alle vinderne et kæmpestort tillykke med titlen som danmarksmester i deres fag!
Danmarksmestrene i skolens fag 24/25 er:
Dansk: William Veres, 8. klasse, Skorpeskolen
William kan nu kalde sig danmarksmester i dansk. Han skrev en personlig og reflekteret tekst til Pærfekt om perfekthedskultur blandt unge. Her delte han egne oplevelser vurderede påvirkningen af perfekthedskultur i udskolingen og gav konkrete anbefalinger til, hvordan Pærfekt kan engagere grundskoleelever i emnet.
Engelsk: Nelly Shiripour, 8. klasse, Allerød Privatskole
Nelly sikrede sig førstepladsen i engelsk. Hun udviklede et kreativt rejseforslag til Education First og beskrev en oplevelsestur, der ville tiltrække unge på udveksling i USA. Med en inspirerende præsentation og en målrettet reklame til sociale medier viste hun en stærk forståelse for både målgruppe og sprog.
Matematik: August Hansen, 9. klasse, Fredericia Realskole
August tog førstepladsen i matematik. Han skulle løse en opgave for MentorDanmark og agere mentor for en fiktiv 5.-klasses elev. August imponerede dommerne ved både at løse avancerede regnestykker og forklare matematiske begreber på en klar og forståelig måde, der tog udgangspunkt i elevens hverdag.
Naturvidenskab: Carla Hjørland, 9. klasse, Rygaards Skole
Carla blev danmarksmester i naturfag med en stærk opgave til Trifork Smart Building. Hun undersøgte, hvordan moderne teknologi og sensorer kan styrke demokratisk deltagelse på skolerne, og gav konkrete bud på, hvilke teknologiske løsninger der kan inddrage elever mere i beslutningsprocesser.
Tværfaglig hold: Geni-gangsterne, 8. klasse, Campusskolen
Geni-gangsterne—Hannah, Ayah, Rebekka og Vigga—tog sejren i den tværfaglige holddisciplin. Deres opgave var at udvikle en idé til Gyldendals projekt Bøger Åbner Verdener, og de præsenterede et gennemtænkt og kreativt forslag til, hvordan flere unge kan blive en del af et læsefællesskab.
Naturvidenskabelig hold: Pigerne fra 8.c, Skipper Clement Skolen
Pigerne fra 8.c—Emilie, Johanne, Ronja og Stephanie—løb med sejren i den naturvidenskabelige holddisciplin. De udviklede en vision for fremtidens skole med fokus på bæredygtigt og smart byggeri, baseret på Trifork Smart Buildings principper. Deres idéer gav konkrete bud på, hvordan teknologi kan skabe bedre læringsmiljøer.
Se eller gense stemningsvideoen fra finalen her
TID TIL AT GENTÆNKE SKOLENS PRØVER
TID TIL AT GENTÆNKE SKOLENS PRØVER
Sådan går vi fra prøvestress til læringssucces
For mange elever er afgangsprøverne i grundskolen en tid med nervøsitet og stress, som desværre ofte overskygger glæden ved at have fuldført 10 års skolegang. Det vil vi i Danske Skoleelever gerne lave om på. Prøvetrykket skal sættes ned, så mængden af prøver reduceres – men uden, at vi elever mister de mere praksisfaglige og kreative af slagsen som fx madkundskab og idræt. Eksterne censorer skal fylde mere end de gør nu, og så skal ordningen fra coronatiden med standpunktskarakter som minimumsgaranti genindføres.
”Vi bringer prøverne tættere på virkeligheden, når vi fokuserer mere på en praksisfaglig og projektorienteret tilgang. En prøve, som vi elever kan spejle i verden omkring os, og som tager udgangspunkt i virkelige problemstillinger, er en prøve vi kan lide. Noget der motiverer. Og som vi lærer enormt meget af.” - Formand for Danske Skoleelever, Caroline Helene Hermansen
Konkret foreslår Danske Skoleelever, at:
- Man afskaffer de ensartede, teoritunge prøver og ikke de praksisfaglige, når prøvetrykket skal lettes
- Uanset hvordan et fag afsluttes, skal der være en ekstern censor for at sikre en retfærdig bedømmelse
- Mindst halvdelen af alle afgangsprøverne skal være praksisfaglige eller projektorienterede
- Kreativ tænkning og innovation skal fylde mere i prøverne, så det bliver mere motiverende og sjovt at gå til prøve
- Standpunktskarakterer skal være en minimumsgaranti for os elever
De fem forslag skal være med til at sikre, at tusindvis af elever afslutter grundskolen uden ondt i maven. Vi skal stå tilbage med en oplevelse af at have lært – ikke kun præsteret i et eksamensrum, som for mange af os er utrygt og ubehageligt.
Læs hele notatet her.
6 MÅNEDER SOM FORMAND FOR CAROLINE HELENE HERMANSEN
Nyhed
Et halvt år som formand: ”6 måneder inde i mit formandskab ser jeg allerede tilbage på mange politiske højdepunkter.”
Årsskiftet markerer 6-måneder for Caroline Helene Hermansen som formand for Danske Skoleelever, hvor hun står i spidsen for mere end 600.000 danske grundskoleelever. I den forbindelse tager vi et kig tilbage på de politiske højdepunkter, der har præget Carolines tid som formand indtil nu.
Efter indflytning på Danske Skoleelevers sekretariat i Aarhus i juli måned blev formandsåret skudt i gang på Sorø-mødet 2024, hvor Caroline mødtes med politikere, ministre og aktører på grundskoleområdet. Årets tema var ”En ny ungdomsuddannelse” – et tema som i høj grad har præget det seneste halve år.
Med børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye i spidsen lancerede regeringen tilbage i oktober en ny uddannelsesreform, der lagde op til drastiske ændringer i især det danske ungdomsuddannelsessystem. En ny erhvervs- og professionsrettet ungdomsuddannelse (EPX) skulle oprettes, og den almene 10. klasse sløjfes. Det bragte Caroline til tasterne og siden i Debatten på DR2, hvor hun kritiserede de nye karakterkrav til ungdomsuddannelserne og den nu manglende mulighed for et ekstra skoleår:
”Styrken ved EPX’en er, at man kan få lov at blive præsenteret for de muligheder, man har, uden man skal lægge sig fast på én ud af hundred erhvervsuddannelser. […] Men når vi vil skabe så godt et tilbud, så forstår jeg altså heller ikke, hvorfor vi skal tvinge nogle igennem det, i stedet for bare at motivere elever til at gå der. For jeg tror, at når vi vil investere så massivt mange penge i den her uddannelse, så kan vi sagtens få en masse elever, som har lyst til at gå der, uden vi behøver at lukke døren i hovedet på dem.”
– Formand Caroline Helene Hermansen i Debatten på DR2, 10. oktober 2024
Afskaffelsen af den almindelige 10. klasse betyder også, at der – ifølge formanden – risikerer at komme en skævvridning mellem de elever, der har mulighed for at komme på efterskole, og dem, der ikke kan nyde samme luksus.
”Jeg må også sige, at jeg synes det er drønærgerligt, at hvis man er resursestærk og har nogle forældre, som kan betale for, at man kan komme på efterskole, så skal man have lov at købe sig frem i systemet, og man skal have lov at have en ekstra chance med fællesskab, faglighed og et ekstra år.”
– Formand Caroline Helene Hermansen i Debatten på DR2, 10. oktober 2024
Fra Carolines side blev budskabet i hvert fald gjort tydeligt: EPX’en – der i sig selv er et supergodt initiativ – kan ikke erstatte 10. klasse!
I november blev elevinddragelse atter sat på dagsordenen, da en gruppe bestyrelsesmedlemmer hos Danske Skoleelever præsenterede vores nye undersøgelse Medbestemmelse i skolen – fra elevernes perspektiv på Christiansborg. Tallene viser, at graden af læringsmotivation i stor grad hænger sammen med, hvor meget man som elev bliver inddraget i undervisningen. I Danske Skoleelever vil vi blive ved med at kæmpe for mere elevinddragelse, og i undersøgelsen sættes en tyk streg under behovet herfor. Læs undersøgelsen her. I forbindelse med fornyelsen af skolens fag bliver elevinddragelse altså derfor også skrevet ind i lærerplanerne. Det bliver altså fremover et krav, at eleverne skal høres og inddrages i planlægningen og udførslen af undervisningen.
19. november kunne Danske Skoleelever fejre sit 20-års jubilæum. Politikere, samarbejdspartnere og aktører på skoleområdet, tidligere og nuværende aktive i organisationen samt ansatte og frivillige var samlet på sekretariatet i Aarhus for at fejre jubilæet; 20 år med politiske kampe, elevindflydelse i skolepolitik og opbygningen af en stærk organisation ’af og for elever’. Det er dén organisation, formanden repræsenterer, når hun sammen med sin bestyrelse kæmper elevernes sag ved de voksnes borde. Og det er dén organisation, som Caroline er stolt af at stå i spidsen for:
”Det har uden tvivl været det hidtil fedeste halve år af mit liv. Alle de mange fede oplevelser, politiske kampe og muligheden for reel indflydelse har været med til at forme mig som formand. Jeg har lært så utroligt mange ting, og jeg er kun taknemmelig for, at jeg har endnu et halvt år med politiske drøftelser og højdepunkter foran mig. 6 måneder, hvor jeg vil møde elever, politikere og interessenter på skoleområdet, og fortsat kæmpe for mine mærkesager – det bliver for fedt!”
– Caroline Helene Hermansen
Rekordmange skoler deltog i Valgugen 2024
Nyhed
Det er populært at sætte demokrati og medbestemmelse på skoleskemaet. Det kunne vi slå fast i Valgugen, hvor 167 skoler rundt om i hele landet var tilmeldt. Dermed blev der sat ny deltagerrekord, og den årlige emneuge blev afviklet med succes.
For fjerde år i træk kickstartede vi skoleåret med at sætte demokratisk dannelse i centrum, da vi holdt Valgugen for omtrent 33.000 grundskoleelever. Valgugen er Danske Skoleelevers projekt med fokus på elevdemokrati og -inddragelse, hvoraf emneugen udgør den ene af tre aktiviteter.
Folkeskolen skal klæde eleverne på til at være demokratiske medborgere (Folkeskoleloven, § 1, stk. 3). Det indebærer færdigheder inden for kommunikation såvel som politisk deltagelse og stillingtagen – og netop det blev trænet i uge 36, hvor Valgugen løb af stablen. Samtidig blev der afholdt elevrådsvalg på de deltagende skoler, og vi fejrede elevdemokratiet sammen.
”Valgugen er med til at demokratisk danne os elever og sikre elevdemokratiet på rigtig mange skoler. Elevrådene spiller en kæmpestor rolle ude på skolerne, og derfor skal valgene også tages alvorligt,” siger Caroline Helene Hermansen, formand for Danske Skoleelever.
Det er vigtigt, at børn og unge bliver præsenteret for demokrati og medbestemmelse allerede i grundskolen. Demokrati er ligesom med alt andet noget, man skal lære, og det sker blandt andet i elevrådet. Valgugen skal motivere eleverne til at engagere sig i elevdemokratiet ved at give dem en oplevelse af at have indflydelse; på deres hverdag og skoleliv.
”Vi ved, at alt for få elever oplever at have medbestemmelse på deres skole, og at den demokratiske selvtillid er faldende. Derfor er det også vigtigt, at vi sikrer de rigtige rammer for, at elever kan få indflydelse på deres skoledag og få positive oplevelser med demokrati,” uddyber Caroline.
Foruden emneugen består projektet af en Valgobservatøruddannelse, som finder sted næste gang i foråret 2025, og Elevrådsplatformen til elevråd.
Læs mere om projektet på: www.valgugen.dk
- 167 skoler var tilmeldt Valgugen 2024
- 33.215 elever fordelt i 1.589 klasser
- 24% i indskolingen, 31% på mellemtrinnet, 46% i udskolingen
Medbestemmelse i skolen – fra elevernes perspektiv
Eleverne savner medbestemmelse
Over 50 %
af eleverne ønsker sig mere medbestemmelse i undervisningen.
Under 10 %
af eleverne oplever, at undervisningen ofte tilpasses deres interesser.
Udpluk af vores anbefalinger
Anbefaling 1
Skriv medbestemmelse i undervisningen ind i beslutningsgrundlaget til forligskredsen.
Anbefaling 4
Prioritér og investér i forskning og udvikling af læringsmaterialer om medbestemmelse i undervisningen
Anbefaling 6
Involvér eleverne i udviklingsarbejdet med de nye fagplaner
Lad os sikre, at elevstemmen får en central plads i folkeskolens udvikling! Vi kæmper for mere medbestemmelse, og vi er klar til at gøre en forskel.
Marie Holt Hermansen modtager Nina Bang Prisen 2024.
På 100-året for Danmarks første kvindelige minister har udvælgelseskomitéen, med tidligere kulturminister Jytte Hilden i spidsen, valgt at hædre Marie Holt Hermansen, tidligere formand for Danske Skoleelever, med prisen.
Prisen gives til kvinder, der i deres aktive virke har gjort en forskel i samfundet og har vist nye veje frem. Flere fremtrædende kvindelige ledere har modtaget prisen siden Hilden indstiftede den i 1999.
Formelt hædres Marie i Industriens Hus d. 10. april 2024 kl. 16.00
For mere information kontakt Marie Holt Hermansen på tlf. 61518607
Elever på borgmestermøde - en dag med budskaber, mærkesager og fællesskaber
Nyhed
I denne uge har Kommunernes Landsforening (KL) afholdt deres Repræsentantskabsmøde i Middelfart, hvor borgmestre mødes for at drøfte og diskutere kommunalpolitik – og Danske Skoleelever var inviteret! Vores næstformand, Frederikke Didriksen, tog torsdag afsted mod Middelfart for at deltage i en talk sammen med formanden for KL’s Børne- og Undervisningsudvalg, Thomas Gyldal Petersen. Emnet var elevinddragelse og fælleselevrådenes rolle i kommunerne, og i den anledning tog vi 20 repræsentanter fra fælleselevråd rundt omkring i landet med til mødet. Samtalen mellem Frederikke og Thomas blev modereret af Julie Andersen, der er frivillig hos Danske Skoleelever.
Udover en snak med Thomas Gyldal om fælleselevrådene, blev tre seje repræsentanter fra Frederikshavn, Aalborg og Københavns Fælleselevråd inviteret op på scenen. De fortalte om deres oplevelse med fælleselevrådene, og så skulle der leveres et budskab til borgmestrene.
”Lyt nu til os. Lyt til vores synsvinkel og til, hvad vi har at sige. Og tag det ind og sig ikke bare ”nåh ja ja”. Brug det i jeres dagligdag!” lød det blandt andet fra eleverne på scenen.
Også Frederikke skulle levere et afsluttende budskab:
”Hvis man ikke har et fælleselevråd, tror jeg mit bedste budskab vil være meget ligeud: Få et fælleselevråd, det kan kun gå for langsomt.”
– Frederikke Didriksen, næstformand for Danske Skoleelever
Fælleselevrådene er nemlig elevernes mulighed for at blive hørt på kommunalt plan, og derfor er det også super ærgerligt, at nogle kommuner ikke har et fælleselevråd endnu. Fælleselevrådene fungerer som både store og små elevers talerør til kommunalpolitikerne, og ved at høre, hvad eleverne har at sige, får de voksne nogle andre perspektiver, når de laver politik på den hverdag, der er vores.
Efter samtalen på scenen blev der afholdt workshop for eleverne. Her blev der blandt andet fortalt om fælleselevrådets rolle og rettigheder, samt et kort oplæg om det politiske arbejde i Danske Skoleelever, inden det blev tid til at prøve kræfter med at lave egne politiske notater. Her fik eleverne klippe-klistret derudad, og resultatet blev en masse farvestrålende og flotte notater, som indeholdt de mærkesager og udtalelser, som eleverne syntes var vigtigst.
Noget, som eleverne også sætter pris på, er den sparring og hjælp, man kan få fra hinanden i et fælleselevråd. Ofte er der de samme problemer på tværs af skolerne, og sammen kan man langt nemmere finde en løsning, når man får nogle andre perspektiver og erfaringer fra andre elever. Og endnu federe er det, når man kan sparre på tværs af landet. Clara, der går i 9. klasse og sidder Københavns Fælleselevråd, fortæller:
”Man finder ud af, at mange forskellige fælleselevråd står med de samme problemer, som man selv står med, og at man altid kan skabe en relation og få flere kontakter til sådan nogle her arrangementer.”
– Clara, 9. klasse, Københavns Fælleselevråd
I Københavns Fælleselevråd sidder også Rakel, som også synes at det er fedt at møde elever fra andre fælleselevråd:
”Det er ret fedt at snakke med andre fælleselevrødder og høre, hvordan de gør tingene i deres fælleselevråd. Det er ret sjovt, for man fokuserer så meget på sit eget, men også at høre hvordan de har det, og opdage, at de problemer vi står med, også er nogle de står med,” siger hun.
Fællesskabet, som opstår i fælleselevrådet, er nemlig noget, der er værdsat af mange, og er en fantastisk chance for at møde nye venner fra andre skoler, som også er interesserede i at gøre en forskel. Og til et arrangement som dette, der samler fælleselevråd fra hele Danmark, formes venskaber ikke kun på tværs af skoler – men på tværs af landet.
Tak til alle de seje fælleselevrødder, der deltog til arrangementet!
Elevernes 3 anker til regeringens folkeskoleudspil
Nyhed
I oktober 2023 udkom regeringen med deres nye kvalitetsprogram for folkeskolen, ’Forberedt på fremtiden 2’. Men selvom det nye folkeskoleudspil lægger op til en skole med blandt andet mere frihed og praksisfaglighed, er der stadig dele af udspillet, som vi i Danske Skoleelever mener bør kigges på igen – for ikke alle forslag gavner eleverne. Derfor har vi lavet notatet ’Elevernes 3 anker’, som kommer med elevernes perspektiv på det nye folkeskoleudspil.
”Elevernes 3 anker er et modsvar til regeringens folkeskoleudspil, der har fyldt meget de seneste måneder. Det er vigtigt, at vi elever melder os på banen og giver vores holdning til kende, når der laves politik på folkeskoleområdet, som påvirker vores skoledag.”
– Laura Drachmann Poulsen, formand for Danske Skoleelever
De 3 anker lægger vægt på elevernes retssikkerhed, praksisfaglighed og en skole med eleverne i centrum. Om de forskellige punkter siger Laura:
”Særligt er jeg glad for den del af notatet, der handler om elevernes retssikkerhed. Folkeskoleudspillet lægger desværre op til at afskaffe nogle af elevernes rettigheder, og derfor betyder det meget for mig, at vi klart og tydeligt kan komme med et modsvar til nogle af de forslag, udspillet bringer til bordet.”
Følg med på vores sociale medier, hvor vi i det næste stykke tid kommer til at skabe debat omkring de 3 anker. Imens kan du læse hele notatet her.