Top 5 i kapløbet om årets elevvenlig kommune
Danske Skoleelever kårer hvert år årets elevvenlige kommune, hvor vi anerkender de kommuner, der har gjort en særlig mærkbar indsat i arbejdet med elevdemokratiet.
Det er i år 12. gang, vi kårer årets elevvenlig kommune, som findes blandt de 42 kommuner, der har indgået Elevvenlig Kommune samarbejdsaftale med Danske Skoleelever. Sidste år løb Randers Kommune med titlen.
Nu er de fem kommuner, der er med i kapløbet om titlen i år fundet. Årets Elevvenlig Kommune offentliggøres i uge 20.
Top-5 årets elevvenlige kommune er
I tilfældig rækkefølge. Klik og læs begrundelserne
Rudersdal har på kort tid fået oprettet et fælleselevråd, som er kommunens hjørnesten inden for udviklingen af fremtidens motiverende skoledag. De har etableret en stærk, demokratisk og involverende elevstemme i kommunalpolitikken.
Rudersdal udmærker sig i med deres arbejde for elevrådene på de enkelte skoler og for at skabe en styrket udskoling med fokus på de ældste elevers fremtidsmuligheder. Ligeledes har fælleselevrådet haft en god balance mellem at hjælpe elever ude på de enkelte skoler og repræsentere eleverne ind i kommunen.
Vejle har et velfungerende og engageret fælleselevråd, som over en årrække har udviklet sig til at være et selvfølgeligt element i den demokratiske hverdag i kommunen.
Rådet har i år blandt andet været med til at sparre på evaluering af folkeskolereformen sammen med Børne- og Familieudvalget og har på den måde været en direkte stemme ind i kommunens videre arbejde med skolelivet i Vejle Kommune.
Udover at være en fast del i kommunalpolitik, så udmærker Vejle Fælleselevråd sig ved at være et særdeles aktivt råd med stor indflydelse, egne faste demokrati- og debatevents samt nye og innovative elevdemokratiprojekter.
Odense kommune har i år bemærket sig ved, at de videreudvikler på elevdemokratiets struktur i den store kommune med mange skoler. Fælleselevrådet har arbejdet med regionsstrukturer som et demokratisk led til fælleselevrådet, hvor rådets medlemmer møder elever, kontaktlærere og skoleledere fra kommunens skoler.
Odense fælleselevråd har i år været deltager og medskaber af flere projekter end nogensinde før i alt fra festivaler, grønne initiativer til demokratisk uddannelse af elever i grundskolen. Odense udmærker sig i særdeleshed ved sin høje grad af involvering og aktivitet her skal især nævnes elevernes faste møder med borgmester, rådmænd og relevante aktører på de såkaldte elevdage.
Esbjerg Kommune har i år formået at løfte deres arbejde i fælleselevrådet til nye højder. Udover at være en vigtig og indflydelsesrig spiller i kommunalpolitik, så er rådet i år begyndt at indgå samarbejdsaftaler mellem kommunen, fælleselevrådet og erhvervslivet ”vision 2025”. Her har fælleselevrådet en aktiv rolle i, hvordan Esbjerg Kommune bliver en relevant kommune at studere, bo og arbejde i som ung.
Esbjerg Kommune udmærker sig også ved fortsat at være nysgerrig på elevdemokratiet i kommunen. I år har de udført en stor undersøgelse om elevdemokrati og elevinddragelse på alle klasselag og på baggrund af det, har de igangsat en række tiltag og arrangementer, der skal styrke arbejdet med elevinddragelse.
Furesø har i år skilt sig ud på grund af deres rettighedsbaseret tilgang til elevdemokrati. Kommunen har haft som målsætning at aktivere mangfoldigheden i kommunen som et aktiv i den demokratiske hverdag i kommunen. Dette har også gjort sig gældende i fælleselevrådet.
Rådet er kendetegnet ved at være en kronjuvel på mangfoldighedens gren med en sammensætning af forskellige etniske baggrunde samt forskellige religiøse og politiske orienteringer, med forskellige historier og holdninger.
Fælleselevrådet er et råd med direkte indflydelse i kommunen og med beslutningskompetence samt råderet over midler til projekter og tiltag, der styrker øget lighed i kommunen. Fælleselevrådet har i år haft særlig fokus på ensomhed og har gennem samarbejde med kommunen og headspace bidraget til en række tiltag. Særligt skal det nævnes deres skolebyrådsdag, hvor byrådet skiftes ud med kommunens 8.klasser, borgmesteren og fælleselevrådet, der sammen er med til at fordele 100.000 kr. til sager, som støtter FN’s verdensmål lokalt.
De fem kommuner er valgt af Danske Skoleelevers elevsupportere på baggrund af kommunernes egne indstillinger. Den endelige vinder af titlen som Årets Elevvenlige Kommune vælges af Danske Skoleelevers bestyrelse.
Elevvenlige kommuner er kommuner, der i samarbejde med Danske Skoleelever gør en ekstra indsats for elevdemokratiet i kommunen
Generalforsamlingen flyttes og bestyrelsen vælger fungerende formandskab
Ifølge Danske Skoleelevers vedtægter skal vi som forening indkalde til og afvikle generalforsamling I løbet af første halvår. På grund af smitterisiko og det usikre forsamlingsforbud, er det ikke muligt at planlægge og arrangere en generalforsamling, hvor flere hundrede elever fra hele landet sidder tæt og sover sammen over en weekend, før længere ude i fremtiden.
Vi har undersøgt mulighederne for at afvikle en anderledes generalforsamling med færre elever eller afvikle det online. Men for at sikre elevdemokratiet og at så mange skoler og elever fra hele landet bliver repræsenteret, ønsker vi at holde fast i, at Danske Skoleelevers generalforsamling afvikles fysisk og hen over en weekend – og dermed udskyde årets generalforsamling til efteråret.
På den baggrund har Danske Skoleelevers bestyrelse helt ekstraordinært vedtaget følgende:
- Generalforsamlingen flyttes til 2.-4. oktober
- Bestyrelsen nedsætter en arbejdsgruppe bestående af tre personer, som vil overtage formandskabets rettigheder og pligter fra 1. juli og frem til generalforsamlingen
- Nuværende formandskab fortsætter formelt på deres poster frem til generalforsamlingen, men uddelegerer deres opgaver til den valgte arbejdsgruppe
Generalforsamlingen
Generalforsamlingen er vores forenings øverste myndighed og generalforsamlingsweekenden er dermed den vigtigste begivenhed i løbet af året. Generalforsamlingen er også et arrangement, som rigtig mange medlemmer ser frem til, fordi her mødes man med elever og venner fra skoler i hele landet til en weekend med hygge, politik, fest og venskaber. Det er derfor med stor beklagelse og ærgrelse, at vi må flytte den så langt ud i fremtiden. (2.-4. Oktober 2020).
Det er samtidig enormt vigtigt for vores forening, at vi har en fungerende bestyrelse med et formandskab, der kan bruge alt sin tid på foreningen. Under normale omstændigheder ville vi have valgt den nye bestyrelse og det nye formandskab på generalforsamlingen i slutningen af marts.
Arbejdsgruppen (Fungerende formandskab)
Arbejdsgruppen som fra 1. juli vil være Danske Skoleelevers fungerende formandskab, bliver demokratisk valgt af bestyrelsen og vil bestå af tre siddende bestyrelsesmedlemmer.
Bestyrelsen vælger demokratisk blandt de tre valgte medlemmer en formand for arbejdsgruppen.
Når arbejdsgruppen er valgt, konstituerer arbejdsgruppen sig, så arbejdsopgaverne ifm. Danske Skoleelevers tre ledelsesposter bliver udført.
- Fungerende formand
- Fungerende næstformand med ansvar for bestyrelsen
- Fungerende næstformand med ansvar for sekretariatet
Bestyrelsen
Bestyrelsen vælges også på generalforsamlingen, men kan kun bestå af elever, der er tilknyttet en grundskole. Og da flere af bestyrelsens medlemmer afslutter deres grundskole i løbet af juni måned, træder disse bestyrelsesmedlemmer ud af bestyrelsen den 1. juli (dette gælder ikke formandskabet eller de bestyrelsesmedlemmer, der er valgt til arbejdsgruppen).
De bestyrelsesmedlemmer der ikke afslutter grundskolen, vil fortsætte i bestyrelsen frem til generalforsamlingen.
Sekretariatet lukker fysisk, men fungerer stadig
På baggrund af myndighedernes udmeldinger onsdag aften, foretager Danske Skoleelever følgende for at bidrage til at mindske smittespredningen af coronavirus i Danmark;
Vi har bedt alle ansatte og frivillige på sekretariatet om at fortsætte arbejdet hjemmefra med virkning fra torsdag den 12/3 til og med den 27/3. Sekretariatet er altså fysisk lukket ned, men fortsætter sine funktioner fra hjemmearbejdspladser.
Alle fysiske møder flyttes så vidt muligt til onlinemøder eller aflyses og alle vores aktiviteter aflyses. Det gælder ligeledes i perioden 12/3-27/3.
Fra torsdag den 12. marts, vil vi danne et overblik over de aftaler, vi må aflyse og lover at følge op på dem alle, så vi kan få en ny aftale i kalenderen, så snart situationen i Danmark ser bedre ud.
Det betyder blandt andet, at vi udsætter generalforsamlingen, som var planlagt i weekenden den 27.-29. marts. Den udsættes på ubestemt tid, og vi bestræber os på at afvikle den så . Vi melder mere ud, når situationen er i bedring.
Kontakt os endelig, såfremt der er spørgsmål på 70 22 00 33
Nu sætter vi hverdagsøkonomi på skoleskemaet
Danske Skoleelever og Danske Bank sætter hverdagsøkonomi på skoleskemaet. Vi vil sammen udvikle undervisningsmateriale under titlen ’Peng’ Pong’ til mellemtrinnet og inddrage eleverne i processen. Dialog og refleksion bliver bærende i undervisningen
Lige så tilfredsstillende det er at gå ud og købe et nyt gaming headset eller den smukke kjole, man har kigget på i ugevis, lige så irriterende er det at betale mobilabonnementet, bilens ejerafgift eller tandlægeregningen. Vores forhold til penge og økonomi involverer stærke følelser og det kan for specielt unge mennesker, være svært at styre impulserne. Men faktisk er det slet ikke så svært at håndtere, hvis man bare kommer tidligt i gang med at tale om det og så øver sig.
Elever skal reflektere over deres økonomi
Danske Skoleelever og Danske Bank er gået sammen i et nyt ambitiøst projekt, der skal udvikle undervisningsmateriale til skoleelever i 4.-6. klasse og igennem dialog og øvelser forberede eleverne på de økonomiske udfordringer og overvejelser, mange af dem vil støde på i ungdoms- og voksenlivet.
Vi vil sammen med Danske Bank løse nogle af de udfordringer, der kan opstå i begyndelsen af ens voksenliv, hvis man mangler forståelse for økonomi og finansiel dannelse. Og jeg oplever blandt eleverne en kæmpe velvilje til at opnå denne forståelse. Eleverne vil gerne tage ansvar for deres finansielle dannelse. Vi mangler bare redskaberne. Det håber jeg, at ’Peng’ Pong’ kan give dem, siger Thea Enevoldsen, formand Danske Skoleelever.
Læs mere om projektet og download smagsprøver på pengpong.dk
Peng’ Pong udvikles sammen med eleverne
Projektets overordnede formål er at styrke den finansielle dannelse blandt elever på mellemtrinnet, så de vokser op og får gode pengevaner for livet. Eleverne skal lære at reflektere over og overveje konsekvenserne af deres økonomiske beslutninger.
For at gøre undervisningen spændende og motiverende, bliver det hele udviklet i tæt samarbejde med elever. Ti klasser er allerede inviteret til at blive ekspertklasser, som skal give feedback på undervisningsmaterialet og være med til at udvikle det.
Vi ser frem til nogle gode dialoger med eleverne om økonomi. De gode pengevaner kommer gennem forståelse og dialog, siger Thea Enevoldsen.
Undervisningsmiljørepræsentant: Kun et ud af ti elevråd har valgt en
Undervisningsmiljørepræsentant: Meget utilfredsstillende, at folkeskolerne ikke involverer eleverne tilstrækkeligt i arbejdet med undervisningsmiljø, mener både Danske Skoleelever og Skole og Forældre.
En ny undersøgelse, som Danske Skoleelever har foretaget i samarbejde med Skole og Forældre blandt 204 elevråd på folkeskoler, viser, at kun 15 procent af elevrådene er klar over, at de har ret til at vælge en undervisningsmiljørepræsentant, der skal deltage i skolens arbejde med undervisningsmiljøet. Samtidig er det kun en ud af ti elevråd, der var valgt en undervisningsmiljørepræsentant, selvom denne rettighed er beskrevet i lovgivningen.
"Med de problemer, der eksempelvis er med indeklimaet på mange skoler, er det helt utilfredsstillende, at så få elevråd udnytter de rettigheder, som findes i loven. Elevrådene skal vælge nogle flere undervisningsmiljørepræsentanter i den kommende tid," siger Thea Enevoldsen, formand for Danske Skoleelever.
Vælg undervisningsmiljørepræsentant
Efter Skole og Forældres opfattelse er det især skolens ledelse, der har ansvaret for, at eleverne ikke bliver inddraget i arbejdet med skolens undervisningsmiljø.
"Skolens daglige ledelse og skolebestyrelsen er nødt til at påtage sig et ansvar for, at elevrådene får valgt en undervisningsmiljørepræsentant og at den repræsentant bliver reelt inddraget i skolens arbejder med undervisningsmiljøet. Det nytter ikke at tale om demokrati med eleverne i timerne, hvis man ikke inddrager eleverne. Her er en oplagt mulighed for at styrke de demokratiske værdier i praksis," siger Rasmus Edelberg, formand for Skole og Forældre.
En tredjedel af elevrådene er inddraget
Det er første gang, det er blevet undersøgt, i hvilket omfang der faktisk bliver valgt elever til posten som elevernes undervisningsmiljørepræsentant. Selvom resultatet er skuffende, viser undersøgelsen også, at godt en tredjedel af elevrådene er blevet inddraget i den lovpligtige undervisningsmiljøvurdering.
"Alt for få skoler inddrager eleverne i undervisningsmiljøarbejdet. Jeg vil opfordre de skoler, der allerede inddrager eleverne til at få formaliteterne i orden og valgt elevrepræsentanter, så de får mulighed for at sidde med i sikkerhedsgrupper og andet relevant arbejde. De andre skoler bliver nødt til at komme i gang. Elevinddragelse er afgørende for at få løst undervisningsmiljøproblemerne i skolen," siger Thea Enevoldsen
Undersøgelsen er gennemført i maj og juni 2019. Repræsentanter fra 204 elevråd på folkeskoler har deltaget i undersøgelsen.
Yderligere kommentarer:
Thea Enevoldsen, formand, Danske Skoleelever, mobil 60 40 20 00
Rasmus Edelberg, formand Skole og Forældre, mobil 23 27 05 38
Åben virksomhed - Åben skole
Vi husker det bedre, når det giver mening, vi husker det bedre, når vi kan se os selv i det konkrete arbejde og vi husker det bare bedre, når vi får vist, hvordan vores faglighed kan bruges i virkeligheden. Det motiverer os.
Thea Enevoldsen, formand for Danske Skoleelever, har netop åben skole som en af sine mærkesager og så sidder hun i Advisory Board for projektet Åben Virksomhed. Det er en indsats for at fremme skole-virksomhedssamarbejde i åben skole regi. Vi ved at det er svært for alle parter, så derfor forsøger projektet at bryde nogle af barriererne ved at lave gratis undervisningsforløb, som indeholder virksomhedsbesøg, hvor virksomhederne står klar til at modtage en skoleklasse.
Åben virksomhed løfter den faglige begejstring
Åben Virksomhed Advisory board har også haft et debatindlæg i Politiken, der handler om dannelse og hvordan den åbne skole og inddragelse af virksomheder i undervisningen løfter den faglige begejstring og læring om samfundet:
”Skolen skal give børn kundskaber, viden og færdigheder. Skolen skal give børn en almen viden. Og så skal skolen bidrage til, at børnene får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle. Alle tre elementer skal ske i samarbejde med forældrene. Det er indlysende. Men er der ikke andre, der kan hjælpe med at løfte det ansvar? Jo. Det kan erhvervslivet. Viden, almen dannelse og gode uddannelsesvalg kan man opnå ved at samarbejde med Danmarks virksomheder.”